Il volo

[13] Consigli e suggerimenti.

Ho guardato con molto interesse la tua mappa concettuale e mi è sembrata interessante non solo perchè ricca di contenuti pluridisciplinari, ma soprattutto per la originalità degli accostamenti e per la validità degli Autori citati. In poche parole credo che sia un ottimo percorso. Penso che potrai fornire alla Commissione d'esami una buona panoramica di fatti culturali che ineriscono al "volo" dal punto di vista delle diverse discipline. Mi dispiace che, come avevi previsto, non sia possibile inserire la mappa concettuale che hai prodotto con excel su questo weblog. In realtà se posso desidero provare a trovare una alternativa per la sua pubblicazione. Ti informerò meglio in seguito. Effettivamente un Istituto Tecnico Aeronautico potrebbe fornire una bibliografia più adeguata e significativa. Una presentazione del percorso con Power Point sarebbe una buona idea. Ti permetterebbe di seguire una traccia adeguata e sicura. E poi, è possibile arricchirla di contenuti multimediali che in questi casi colpiscono positivamente i membri delle varie Commissioni di esami. Per il resto mi rendo conto delle tue difficoltà, che sono difficoltà di molti diplomandi. Ti auguro di realizzare un buon percorso. Ne sono sicuro. Buon lavoro.

[11] Dalla elettricità nei gas al volo come metafora di libertà.

Senza ombra di dubbio lo studio della fisica della corrente elettrica nei gas è un elemento importante di conoscenza della fisica del volo. Lo ritengo di grande interesse ma non essenziale in un corso di fisica relativo all’elettromagnetismo classico. Nel nostro caso la ragione sta nel fatto che la conoscenza dei fenomeni della elettricità nei gas permette di conoscere le proprietà e le condizioni fisiche dell’ambiente in cui si manifesta il volo ma è poco essenziale dal punto di vista della dinamica del volo. Tuttavia la presenza di cariche elettriche nell’atmosfera è causa di importanti fenomeni elettrostatici che possono portare alla produzione di scariche elettriche pericolose come i fulmini o le tempeste elettromagnetiche in grado di “oscurare” la strumentazione elettrica dei velivoli. In ogni caso è lodevole questo tuo tentativo di approfondire tematiche legate allo sviluppo del programma di 5° anno da trattare più o meno diffusamente durante il colloquio agli esami di stato. La produzione di raggi catodici, ovvero di elettroni, di raggi positivi o canali, cioè di nuclei carichi positivamente, di raggi X e infine dei fenomeni di emissione elettronica da superfici metalliche in aeriformi molto rarefatti come nell’emissione per effetto termoelettronico di elettroni e nei metalli alcalini per effetto fotoelettronico, sono fenomeni interessanti e importanti in fisica che hanno portato questa scienza alla successiva rivoluzione quantistica. Mi dispiace che non sia stato possibile approfondirli durante l’anno. Non si può fare tutto e i tempi scolastici non aiutano ad agevolare questi approfondimenti. Sono contento che finalmente sei uscita allo “scoperto”, cioè che hai messo i tuoi atout sul tavolo di gioco permettendo di conoscere le tue reali intenzioni. Per quanto riguarda la mappa in excel perché non tenti di pubblicarla sul blog? Provaci, perché una mappa concettuale è un ottimo documento di sintesi. Dal punto di vista generale le tue idee sono veramente interessanti. Il volo come fuga, come tentativo di librarsi in aria alla maniera di Icaro mi sembra una eccellente figura metaforica di rappresentare le aspirazioni al volo. La libertà e le nuove prospettive inerenti al volo sono tematiche che dovresti approfondire col docente di italiano o di storia e filosofia. Chiaramente il tema, dal punto di vista letterario ed emozionale, esula dallo specifico fisico. Ritengo che sia importante, perché permette di dare spessore culturale e aspirazione a realizzare un percorso legato alla tua sensibilità ad approfondire l’argomento nelle sue prospettive letterarie, artistiche e, perché, no anche spirituali. Tu dici che :

”La scienza in questo contesto è lo strumento che permette di volare realmente e di sfruttare le nuove prospettive che il volo apre: una visione dall'alto (in senso artistico), in senso storico (sia come nuova tecnica bellica, sia come documentazione storica)e in senso scientifico come studio dall'alto del nostro pianeta e come esplorazione degli altri pianeti.”

Sono belle parole che evidenzialo l’esigenza di associare ai temi tecnici dei programmi di studio della fisica tematiche di ampio respiro culturale che evidenziano l’esigenza di attribuire ai temi della scienza una valenza culturale che essa possiede sicuramente ma che è difficile far emergere nei protocolli ufficiali della quotidianità scolastica. Pertanto ti dò il consiglio di svilupparli con passione e originalità. In fondo in fondo questo è una delle ragioni che gli approfondimenti si propongono di conseguire, nella prospettiva di dare a voi studenti la possibilità di penetrare più a fondo un tema di grande interesse che possa anche costituire ragione di studi negli anni universitari. Aspetto tue nuove.